C.R.I.A.O AGADIR

Articles récents

Enseignants chercheurs: Retraite à 69 ans !

9 Septembre 2014 , Rédigé par BONBON

LE projet de loi soumis à l’appréciation du CESE prévoit une dérogation pour les enseignants-chercheurs. Même après avoir atteint l’âge de départ à la retraite, ils pourront être maintenus à leurs postes pendant une période de 2 ans, renouvelable une fois. Autrement dit, les enseignants-chercheurs ne pourront quitter l’université qu’à l’âge de 69 ans. Le Maroc a encore besoin de leur savoir-faire pour atteindre notamment les objectifs en matière de recherche et développement, fixés par différents secteurs.

http://www.leconomiste.com/categorie/evenement

عجبا لموقع النيابة الأقليمية بأكادير اداوتنان

8 Septembre 2014 , Rédigé par BONBON Publié dans #النيابة الأقليمية بأكادير اداوتنان, #ACADEMIE SOUSS MASSA DARAA, #DELEGATION MEN AGADIR IDAOUTANANE, #MINISTERE EDUCATION MEN

موقع غير صالح لعدم توفره على مستجدات التربية ,المرجو من المشرفين على الموقع اعادة التكوين في مجال أنشاء المواقع و ذلك لرداءة تصميم الموقع و هزالة المضمون ,عار لمتصفحي هذا الموقع الذي ينتسب لميدان التربية و التعليم ,و من الأفضل أزالته و حذفه لتفادي الضهور بهذا المستوى المتدني و شكرا ,,,,,,,عجبا ,,,,,,....؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

APRES BAC

27 Mai 2014 , Rédigé par CRIAO AGADIR

برنام الحركة الوطنية

14 Mai 2013 , Rédigé par اهداء الثانوية الأع.20غشت

العنف في المؤسسات التعليمية.. معضلة تؤرق التلاميذ والآباء

28 Décembre 2012 , Rédigé par اهداء الثانوية الأع.20غشت

 

العنف في المؤسسات التعليمية.. معضلة تؤرق التلاميذ والآباء
هسبريس – محمد الراجي (صور منير امحيمدات)
الجمعة 21 دجنبر 2012 - 09:00
من بين المشاكل التي تتخبط فيها المؤسسات التعليمية العمومية في المغرب، هناك تفشّي ظاهرة العنف داخل أسوار هذه المؤسسات وفي محيطها، وهو ما دفع بوزارة التربية الوطنية إلى توقيع اتفاقية إطار مع وزارة الداخلية، من أجل محاربة هذه الظاهرة، التي وصفها وزير التربية الوطنية محمد الوفا، في أحد تدخلاته بالبرلمان خلال شهر ماي الماضي، بـ"أن الأمر يتعلق بحالات معزولة من العنف داخل مؤسسات التعليم وفي محيطها"، غير أنّ هذه الحالات، وإن كانت معزولة، حسب تعبير الوزير، إلا أنها تخلف قلقا متناميا في أوساط التلاميذ وأولياء أمورهم على حدّ سواء.
http://t1.hespress.com/files/lyceemaroc1_803139126.jpgالمطالبة بتوفير الأمن
في إحدى الثانويات التأهيلية بمدينة الرباط، قام تلاميذ المؤسسة، بداية الأسبوع الحالي، بوقفة احتجاجية طالبوا خلالها بتوفير الأمن في محيط المؤسسة، بعد تعرّض تلميذ لطعنة في عنق بواسطة مفكّ براغي (tournevis)، على يد تلميذ آخر يدرس معه في نفس المؤسسة، أفضت بالتلميذ الأول إلى المستعجلات، حيث أصيب بشلل مؤقت على مستوى اليد، قبل أن يستردّ التحكّم في يده بشكل تدريجي، وما يزال تعت العناية الطبية بالمستشفى إلى حدود كتابة هذه السطور، حيث يتلقى ترويضا طبيا، ومن المنتظر أن يعود إلى المؤسسة التي يدرس بها، حسب ما صرّح به مدير المؤسسة لهسبريس، بعد أيام، من أجل اجتياز الفروض.
الثانوية التأهيلية التي وقع في محيطها الاعتداء، والواقعة في قلب أحد الأحياء الشعبية، يبدو محيطها، حسب ما عاينته هسبريس هادئا، لكنّ التصريحات التي استقتها الجريدة من بعض تلاميذ المؤسسة تؤكّد على أن "غرباء" يتجولون بين فينة وأخرى في محيط المؤسسة، ويعتدون على التلاميذ، خصوصا أثناء خروجهم بعد انتهاء الحصة المسائية، بعد أن يكون الظلام قد أسدل ستاره على محيط المؤسسة، كما أكدوا على أن عناصر الشرطة حضرت في اليومين اللذين أعقبا وقوع الاعتداء، حيث سهروا على تنظيم وتأمين عملية دخول وخروج التلاميذ، في الفترتين الصباحية والمسائية، ولم يعودوا إلى عين المكان بعد ذلك.
http://t1.hespress.com/files/lyceemaroc2_880486025.jpg
تصفية حسابات
غير أنّ مدير المؤسسة، نفى ما جاء على لسان التلاميذ في تصريحات لهسبريس، وقال إنّ عناصر الأمن تقوم بمراقبة محيط المؤسسة، "حيث حضروا صباح اليوم (الخميس)"، كما أوضح أنّ الحادثة التي وقعت ليست بنيّة إجرامية، بقدر ما تتعلق بـ"تصفية حسابات، وهي الحادثة التي يمكن أن تقع في أيّ مؤسسة تعليمية أخرى، حتى ولو كانت هناك مراقبة أمنية بمحيط المؤسسة"، حسب قوله.
وعن الإجراءات التي تمّ اتخاذها بعد الحادثة أوضح نفس المتحدّث بأنّه باشر اتصالات مع جميع المعنيين بالأمر، بمن فيهم رئيس الدائرة الأمنية التي تتبع لها المؤسسة، والنائب الإقليمي، وعقد لقاء مع الباشا والقائد، إضافة إلى إشراك الأساتذة، وجمعية الآباء، والساكنة، من أجل أن يتمّ احتضان المؤسسة من طرف الجميع، مضيفا أنّ جميع هذه الجهات، أبدت تعاونها من أجل الحدّ من هذه الظاهرة، وأنه كلما راسل جهة من هذه الجهات إلا وتبدي تعاونها، من أجل الحدّ من هذه الظاهرة، مشيرا إلى أن شرطة القرب تلعب دورا مهمّا في الحدّ من هذه الظاهرة، لأنها تستطيع الوصول إلى أماكن لا تصل إليها سيارات دوريات الشرطة، كما أنّ المسؤولين لديهم هاجس الحفاظ على الأمن بمحيط المؤسسات التعليمية، "يجب فقط طرق الأبواب". يوضح المدير.
مضيفا بأنه لم يسبق له أن نادى على الشرطة ولم تأتِ، وفي الامتحانات يكون حضورهم لا مشروطا، مشيرا إلى أن هناك من يقوم بتهويل هذه الأمور ويضخّمها أكثر من حجمها الحقيقي.
http://t1.hespress.com/files/lyceemaroc3_902722638.jpg
أسباب العنف
من أكثر الأسباب التي تؤدّي إلى وقوع حالات عنف بمحيط المدارس وحتى داخل أسوارها، "تفشي ترويج المخدرات بين صفوف لتلاميذ". يقول مدير المؤسسة، مشيرا إلى أنّ تضافر مجهودات الجميع يمكن أن يحدّ من هذه الظاهرة، وضرب مثالا بالمؤسسة التعليمية التي يديرها، والتي قال بأنها حققت نتائج ملموسة فيما يتعلق بمحاربة العنف، سواء داخل المؤسسة أو خارجها، وذلك باتخاذ إجراءات استباقية بمشاركة جميع المعنيين، من إدارة وأساتذة وجمعية آباء وتلاميذ، وزاد قائلا إنه "لا بدّ من منهجية علمية وبعد تربوي من أجل إعادة تأهيل التلاميذ الذين يتعاطون المخدرات مثلا، عن طريق الإقناع، حيث كشف المدير عن كون الحملات التحسيسية التي قاموا بها داخل المؤسسة أفضت بعدد من التلاميذ إلى التخلي عن تعاطي التدخين، أو لمخدرات عن طواعية.
http://t1.hespress.com/files/lyceemaroc5_571882247.jpg
مقاربة الوزارة لمحاربة العنف
تعتمد خطة وزارة التربية الوطنية من أجل محاربة العنف المدرسي على مقاربتين، تتمثل الأولى، حسب ما صرّح به وزير التربية الوطنية في البرلمان خلال شهر ماي الماضي، في "إحداث مراكز جهوية لرصد العنف بالوسط المدرسي، حيث تم إحداث 11 مركزا جهويا، وستتم عملية التعميم قبل متم سنة 2012"، حيث ستعمل هذه المراكز على التعامل مع حالات العنف، سواء قبل حدوثها، من خلال التوعية والتحسيس، أو بعد وقوعها، من خلال الإدماج والمصاحبة والبحث عن سبل التكفّل، مع إحداث مراكز الاستماع وخلايا الإنصات لتتبع العنف والمتضررين من، وإحداث أندية تربوية، وتنظيم تظاهرات ثقافية وفنية ورياضية.
فيما تعتمد المقاربة الوزارية الثانية على "توقيع اتفاقية إطار، وإصدار دوريات مشتركة مع وزارة الداخلية لضمان الأمن المدرسي وحماية محيط المؤسسة، حيث تتوصل الوزارة أسبوعيا بتقرير مفصل عن حالات العنف التي يتم رصدها بمحيط المؤسسات التعليمية من طرف الجهات المختصة؛ وكذا تعميم الحراسة بالثانويات الإعدادية والتأهيلية والعمل على تغطية باقي المؤسسات الابتدائية؛ والتنسيق مع المرصد الوطني لحقوق الطفل في ما يخص الحالات المعروضة عليه، خصوصا تلك التي تتطلب متابعة قضائية

 

نموذج للإستعمال الزمن

28 Décembre 2012 , Rédigé par اهداء الثانوية الأع.20غشت

 

المملكة المغربية

وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي

وتكوين الطر والبحث العلمي

* قطاع التعليم المدرسي *

 

الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين

جهة: سوس- ماسة- درعه

نيابة إقليم

 

الأســـتـــــــــــاذ  :

 

رقــم الـتـأجـيــــــر :

 

الوحدة المدرسية :

 

الموسم الدراسي :

 

الــمـســتــــــــوى :

 

 

 

 

 

 

 

 

الـــــســــبــــت 

الــــجــــمـــعــــة 

الــــخـــــمــــيـــس 

الأربـــــــعـــــــاء

الــــثــــلاثــــــــــاء

الإثــــنـــيـــن

الأيـــــــــــام

6

5

4

3

2

1

التسلسل الأسبوعي

30

قـــــــراءة

 

 

30

قــــــــراءة

 

30

تــعــبــيــر

8 : 00

 

10 : 15

الــفــتــرة الــصــبــاحـيـة

30

تـــعــبــيــر

30

كــــتـــابـــة

30

قــــــــراءة

30

كـــتـــابــة

30

ريـاضيات

30

ريـاضيات

45

ن.عــلمــــي

45

ن.عــلمــــي

45

أمــازيغية

 

فترة الاستراحة الصباحية 15 دقيقة

 

30

قـــــــــراءة

 

 

30

قرآن كريم

 

30

قرآن كريم

10 : 30

 

12 : 30

30

كــــتــابـــــة

30

ريـاضيات

30

تـــعــبــيــر

30

ريـاضيات

30

قـــــــراءة

30

آداب إس

30

أمــــازيغية

30

تــــعـــبـــيـر

30

ت . فــنية

 

 

 

                       من 14:00 إلى 16:00

60

ت . بــدنـيـة

30

كــــتـابــة

30

قــــــــراءة

60

ت . بــدنـيـة

30

قـــــــراءة

 

12 : 35

 

14 : 50

الــفــتــرة الـمـسـائـيـة

 

30

ريـاضيات

30

قرآن كريم

 

30

كــــتـــابـــة

30

ت . فـنية

30

ريـاضيات

30

ريـاضيات

45

أمـازيغية

45

عقائد و . ع

45

أمـازيغية

 

فترة الاستراحة المسائية 15 دقيقة

                                                                                                             من 16:05 إلى 18:05

 

30

تــعــبــيــر

30

ريـاضيات

 

30

تـــعــبــيــر

 

15 : 05

 

17 : 05

30

قــــــــراءة

30

تــــعــبــيــر

30

قرآن كريم

30

كــتــابــة

30

قـــــــــراءة

30

ريـاضيات

30

ريـاضيات

30

ت . فــنية

30

ت . فــنية

 http://dc311.4shared.com/download/ojUDsW8c/___1.doc?tsid=20121221-113824-5351cf8f

PRIERE DE BIEN VOULOIR RESOUDRE CET EXERCICE DE MATHS (ECOLE PRIVEE AL INBIAAT AGADIR)

16 Décembre 2012 , Rédigé par اهداء الثانوية الأع.20غشت Publié dans #ECOLE AL INBIAAT AGADIR

لكي ينقل عامل كمية من السلع تلزمه 3 ساعات اذا أسنعمل شاحنة سعتها     22متر مكعب ;ماهي المدة الزمنية اللازمة لنقل نفس الكمية من السلع أذا اضطر الى استعمال شاحنة حمولتها 4/5 حمولة الشاحنةالأولى؟

  SIGNEE ECOLE AL INBIAAT AGADIR

 

???????!!!!!!!!

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 > >>